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Description of  Der Prozentstreifen als Hilfsmittel bei Prozentaufgaben: Eine Interventionsstudie zu Visualisierungen in der Prozentrechnung [German]

Wissenschaftliche Untersuchungen zu Prozentaufgaben zeigen, dass deren Bearbeitung einer hohen Fehleranflligkeit unterliegt. Werden entsprechende Aufgaben, etwa die Frage nach 30 % von 1200 zustzlich in einer Textaufgabe kontextualisiert, sinken die Lsungshufigkeiten weiter. In der vorliegenden empirischen Untersuchung wird der Einfluss des Prozentstreifens als visuelles Hilfsmittel bei der Bearbeitung von Prozentaufgaben untersucht. Dabei wird der Verwendung des Prozentstreifens eine positive und nachhaltige Wirkung nachgewiesen. Diese zeigt sich unter anderem durch sein hohes Integrationspotenzial in Lsungsprozesse sowie seine einfache und intuitive Anwendung, die den Bearbeitungsprozess an verschiedenen Stellen untersttzt. Der Einsatz des Prozentstreifens trgt dabei zur Reduzierung verschiedener typischer Fehler wie Zuordnungs-, Rechen- und Verstndnisfehlern sowie zur Erhhung der Lsungshufigkeiten bei. Der Autor Benjamin Thiede promovierte als wissenschaftlicher Mitarbeiter bei Herrn Prof. Dr. Holzpfel und Herrn Prof. Dr. Leuders. Er forschte und lehrte im Rahmen einer Lehrerabordnung von 2014-2018 am Institut fr Mathematische Bildung in Freiburg und beschftigte sich in seiner mathematikdidaktischen Promotion mit dem Einfluss von Visualisierungen - speziell dem Prozentstreifen - auf die Leistungen von Schlerinnen und Schler der Sekundarstufe I (Klassenstufe 7/8) beim Bearbeiten von Prozentaufgaben.